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          -julian布拉克斯顿,社区和包容主任

          我们试图教女孩子是多么的重要,积极和正面定义自己,多么危险它是为了让别人来定义你是谁,你的能力是什么,你的身价有多少,或者你相信什么。
           

          5个物品清单。

          • 怎么做亲和度组配合的是一个包容性的社会使命?

            在多元化的南联的原则规定,“学校申明,教,和值在每个人身上,并了解个人和群体差异的承诺的尊严和人类的信念。”金莎的亲和团体支持这一重要原则。亲和团体可以向列入了重要的一步,该组允许谁否则可能会压抑自己的身份感到自豪和自信的学生;亲和组提供了一个平台从中女孩谁是文化上不同于大多数可以自信是自己,而不是感到压力一致。 (这是要注意的,有在温莎女孩谁是从广大和感觉快乐,舒适和骄傲不亲和度组不同文化的重要。) 姐妹如我一般SOMOS镶嵌和 第一代的经验 为那些家庭和谁希望它正连接到自己的民族/文化认同女孩子的机会。
          • 如果我们试图建立的不同种族/族裔女孩之间的连接,我们为什么要分开呢?

            建设有来自不同背景的人的真实关系是金莎非常重要的,并且分离可以在第一似乎违反我们作为一所学校的目标。需要记住的是金莎女孩生活和混合组学习为绝大多数的他们在学校的每一天的时间是很重要的; 35分钟的亲和力组的午餐会议期间每次旋转(以及在较低的学校选择阅读时间)期间达到最亲和团体帮助一些女生感觉更连接,可视,并列入。我们希望每个人都信任和理解,我们正在加强,而不是阻碍,我们努力打造一个欢乐的和多元文化的社区。没有缩写或术语是人们美好的,复杂的民族和文化认同的一个完美的描述;因此,我们把它留给每个家庭和女孩自我认同。没有人会被拒之门外。
          • 虽然我可以参加,我不是有意加入的姐妹,SOMOS,或ASIAM。这样可以吗?

            这是绝对的罚款。亲和组是只为那些谁想要来。没有女孩应该感到有压力去参加。
          • 什么是亲合组?什么是它的目的是什么?

            亲和度组是一群人共享一个共同的经验。亲和关系组的目的是通过增加一个人能找到连接,支持和声音在温莎先从谁想要上的经验或身份的特定区域连接人小团体的方式来加强社区。
             
            目前,我们在专门创建谁确定为代表性不足的群体的一部分,在南联的经验数值大部分是学生的空间金莎在上中学了五次正式亲和力组计划。 姐妹 为黑色的学生的亲和基团, 如我一般 是亚洲及南亚裔学生的亲和关系组,以及 SOMOS 为latinx学生亲和度组。 镶嵌 是他们如何畅行世界各地为那些与两个或两个以上矛盾的身份一个安全的空间。如果你想去(或已经参加)在温莎另一个相似组,但觉得这是你唯一的识别部分,这是分享您的经验的地方。金莎的新成立的亲和力组 第一代的经验 将重点的移民经历的挑战。该组是为金莎学生谁是移民的人,其父母移民到美国。该集团致力于创造一个安全和尊重的环境,移民和第一代学生讨论并解开自己的身份。有一个穆斯林亲和基团南亚亲和力组计划正在进行中。 姐妹如我一般SOMOS镶嵌, 和T他的第一代经验 为谁想要积极连接到自己的民族/文化认同女孩子的机会。出席是完全自愿的。学生经常谈论他们在亲和团体的参与,人们一直在关键的身份发展。在较低的学校,我们有两个亲和团体,ASIAM姐妹 SOMOS 满足作为一组。
          • 我在哪里可以去,如果我想谈谈进一步?

            你女儿的部门负责人,社区和包容,朱利安k的主任。布拉克斯顿都可以交谈。联系信息可在家庭手册或在网站上找到。
          亲和力和社会团体在金莎:姐妹(黑色), SOMOS(latinx), 如我一般 (亚洲), 马赛克(多种族), 在块上犹太人孩子(犹太), SPARC(促进学生接受宗教团体) 光谱(LGBTQ +), PBS(黑人学生家长)和 教师和颜色的工作人员

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